Friday, December 5, 2008

Σε κενό νόμου τα Επαγγελματικά Λύκεια

Στην πρόσκληση που απηύθυνε στον επίτροπο Παιδείας κ. Figel να επισκεφτεί τη Θεσσαλονίκη για να παραστεί στην παρουσίαση έρευνας που διεξάγεται σε ευρωπαικό επίπεδο για την επαγγελματική εκπαίδευση εξαντλήθηκε η παρουσία του Ευ. Στυλιανίδη στο άτυπο συμβούλιο των υπουργών Παιδείας της Ευρωπαϊκής Ένωσης στο Bordeaux της Γαλλίας.
Όπως αναφέρεται σε σχετικό δελτίο Τύπου, ο Έλληνας υπουργός Παιδείας παρουσίασε στους ομολόγους του "όλες τις πρωτοβουλίες που αναπτύσσει η Ελλάδα για την αναβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης μέσα από τα νέα ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ και τη διασύνδεσή τους με την αγορά εργασίας". Εκείνο που ξέχασε να αναφέρει είναι ότι σε λίγο ολοκληρώνεται το πρώτο τρίμηνο στα σχολεία και ακόμα δεν έχει προωθήσει τη νομοθετική ρύθμιση για το σύστημα πρόσβασης των αποφοίτων των Επαγγελματικών Λυκείων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Που, προσοχή, θα ισχύσει φέτος.
Σε προηγούμενη παρέμβασή του, ο υπουργός είχε δεσμευτεί ότι η ρύθμιση θα προωθηθεί άμεσα, τις επόμενες ημέρες. Ακόμη όμως δεν έχει εκδηλωθεί νομοθετική πρωτοβουλία παρ' ότι έχει εξαγγελθεί από τον Ιούνιο. Συμβαίνει μάλιστα το εξής ευτράπελο: Τα σχολεία λειτουργούν σαν να υπάρχει ο νόμος και οι μαθητές των ΕΠΑΛ έχουν διαχωριστεί σ' αυτούς που θα δώσουν με το σύστημα των πανελλαδικών εξετάσεων και σ' αυτούς που θα προσπαθήσουν να περάσουν στα ΤΕΙ με ειδικές εξετάσεις. Και προετοιμάζονται τα παιδιά χωρίς να ξέρουν τι ακριβώς θα ισχύσει.
Στα τμήματα των πανελλαδικών, πάντως, φοιτούν ελάχιστοι. Οι περισσότεροι μαθητές που θέλουν να συνεχίσουν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση έχουν εγγραφεί στα τμήματα που προετοιμάζουν για τις ειδικές εξετάσεις στα ΤΕΙ. Τουλάχιστον, εκεί μπορούν να ψυχανεμιστούν ότι πάνω κάτω θα ισχύσει το καταργηθέν σύστημα. Αν είναι όμως να συμβεί αυτό, γιατί δεν φέρνει τη ρύθμιση στη Βουλή ο υπουργός Παιδείας να λήξει αυτή η εκκρεμότητα;
Τελικά αυτός ο υπουργός μόνο σε τρία θέματα μπορεί να περηφανεύεται για την ταχύτητά του. Στην καρατόμηση του βιβλίου της Ιστορίας. Στην αναδίπλωση με τα Θρησκευτικά. Και τέλος με τα κολέγια που ούτε καν ως θέμα συζήτησης δεν το έθεσε στο άτυπο συμβούλιο υπουργών παρ' ότι του ζητείται από το σύνολο των Συγκλήτων των πανεπιστημίων της χώρας.

Π. ΣΤΕΦΑΝΑΚΟΥ
Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. ΠΕΙΡΑΙΑ
ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΤΕΧΝΙΚΗΣ
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΠΕΙΡΑΙΑ
Δ/ΝΣΗ: ΠΕΙΡΑΙΩΣ 95 – ΠΕΙΡΑΙΑΣ Ημερομηνία : 2/12/2008
Τ.Κ 18541 ΑΡ. ΠΡΩΤ. 190
ΤΗΛ. 210 4823172
E-mail: elteepeir@mail.gr
Site:http://elteepeir.googlepages.com



ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ


Το διοικητικό Συμβούλιο της ΕΛΤΕΕ Πειραιά συγκροτήθηκε ως εξής:

Πρόεδρος Μοσκοβάκη Ευανθία
Αντιπρόεδρος Φαράσογλου Ανδρέας
Γεν. Γραμματέας Παντή Ελευθερία
Οργανωτικός Γραμματέας Μάγκουρας Ιωάννης
Ταμίας Καλαιτζόγλου Ελευθέριος
Μέλος Λυμπέρη Ειρήνη
Μέλος Ανδρούτσος Νικόλαος


Το διοικητικό Συμβούλιο ευχαριστεί τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους που
μας τίμησαν με την ενεργό συμμετοχή τους στην Γενική Συνέλευση και τις εκλογές.
Θεωρουμε υποχρέωσή μας να δηλώσουμε ότι θα κάνουμε κάθε δυνατή προσπάθεια
για να δυναμώσουμε την Ένωσή μας και το συνδικαλιστικό κίνημα της Τεχνικής Εκπαίδευσης.



Για το Δ.Σ. ΕΛΤΕΕ ΠΕΙΡΑΙΑ




Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ Η ΓΕΝ.ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ





ΜΟΣΚΟΒΑΚΗ ΕΥΑΝΘΙΑ ΠΑΝΤΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ

Thursday, September 13, 2007

ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗ ΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗ ΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ

Κων/νος Αδριανουπολίτης

Εκπαιδευτικός-ερευνητής

Στις σύγχρονες ευνομούμενες κοινωνίες το δικαίωμα για μόρφωση και εργασία των πολιτών θεωρείται αυτονόητο.

Οι δύο παράμετροι, της μόρφωσης και της εργασίας, αποτελούν βασικό εκπαιδευτικό στόχο του σύγχρονου σχολείου και της εκπαίδευσης (σύνοδος της UNESCO 2004).

Η μόρφωση, η παιδεία, η εκπαίδευση θεωρούνται, διαχρονικά, αναλλοίωτες αξίες και απαραίτητη προϋπόθεση για τη διαμόρφωση υπεύθυνων πολιτών με κοινωνική και δημοκρατική συνείδηση.

Η εκπαίδευση, σήμερα και στο παρελθόν, έχει διττό ρόλο, την παροχή γενικών γνώσεων και ταυτόχρονα ειδικών επαγγελματικών γνώσεων ώστε να εξυπηρετούνται οι μορφωτικές και βιοποριστικές ανάγκες του ατόμου.

Ο ρόλος της εκπαίδευσης σήμερα στην ανάπτυξη και την οικονομία της γνώσης είναι σπουδαιότατος αλλά και δυσχερής. Το σχολείο, σαν καθρέφτης της κοινωνίας, οφείλει να αναπροσαρμόζεται συχνά ώστε να συμβαδίζει με το κοινωνικό γίγνεσθαι.

Οι σχεδιαστές και μελετητές των σύγχρονων εκπαιδευτικών συστημάτων αναγνωρίζουν την αναγκαιότητα ύπαρξης σχολείου γενικής εκπαίδευσης και σχολείου τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης. Αυτό είναι αποτυπωμένο στα εκπαιδευτικά συστήματα και των 25 κρατών-μελών της Ε.Ε. όπου στην ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (λυκειακή βαθμίδα) λειτουργεί γενικό σχολείο και επαγγελματικό σχολείο, όπως φαίνεται στη σχετική βιβλιογραφία του επίσημου δικτύου εκπαιδευτικών πληροφοριών Eurydice.

Μικτό (ενιαίο) σχολείο γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης δεν λειτουργεί πουθενά.

Με το νέο νόμο, για την ΤΕΕ, το επαγγελματικό λύκειο (ΕΠΑΛ) θα παρουσιάζει έλλειμμα γενικής παιδείας ως προς το γενικό λύκειο και έλλειμμα τεχνικής εκπαίδευσης ως προς την επαγγελματική σχολή (ΕΠΑΣ). Ωστόσο το σχολείο αυτό θα δίνει ταυτόχρονα ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟ ισότιμο με το απολυτήριο του γενικού λυκείου και ΠΤΥΧΙΟ ισότιμο με το πτυχίο της ΕΠΑΣ!

Οι εμπνευστές, λοιπόν, της μεταρρύθμισης αυτής, ανακάλυψαν το ιδανικό σχολείο. Αν το ΕΠΑΛ δίνει πράγματι εφόδια γενικού λυκείου και τεχνικής σχολής, για ποιο λόγο, να μην έχουμε στην Ελλάδα ένα και μόνο σχολείο το οποίο θα μας τα παρέχει όλα;

Με το νέο νόμο ιδρύεται η ΕΠΑΣ η οποία θα έχει γνωρίσματα «περιθωριακού σχολείου» διότι δεν θα διδάσκονται καθόλου μαθήματα γενικής παιδείας, οι απόφοιτοι δεν θα έχουν διέξοδο προς την τριτοβάθμια εκπαίδευση, και ο τίτλος που θα παρέχουν δεν θα είναι ισότιμος με σχολείο λυκειακής βαθμίδας.

Με τους πειραματισμούς η Ελληνική πολιτεία δείχνει, για άλλη μια φορά, ότι δεν μπορεί να κατανοήσει ότι ο «μεγάλος ασθενής» είναι η γενική εκπαίδευση από την οποία η τεχνική εκπαίδευση «κληρονομεί» όλα, σχεδόν τα εκπαιδευτικά προβλήματα. Τι έκανε το ΥΠΕΠΘ για αναβάθμιση της γενικής εκπαίδευσης; Μετονόμασε το ενιαίο λύκειο σε γενικό λύκειο…

Η νέα εκπαιδευτική μεταρρύθμιση της ΤΕΕ θα είναι θνησιγενής γιατί απλούστατα δεν εξέλιπαν οι λόγοι για τους οποίους απέτυχαν οι προηγούμενες μεταρρυθμίσεις και τα 2 σχολεία στον ίδιο χώρο έκαναν το τοπίο πιο θολό.

Το δικαίωμα των νέων για να εργαστούν σα μεσαία στελέχη της οικονομίας θα περιοριστεί περισσότερο. Ο μονόδρομος νηπιαγωγείο-πανεπιστήμιο θα διευρυνθεί παρά την καθιέρωση του βαθμού βάσης στις πανελλήνιες.

Η Ελληνική οικογένεια θέλει τα παιδιά της γιατρούς και μηχανικούς και αγνοεί για τις νοσοκόμες και τους τεχνίτες που έχει ανάγκη ο τόπος.

Υπάρχει λύση; Υπάρχει εάν το τεχνικό σχολείο γίνει ελκυστικό και ο σχολικός επαγγελματικός προσανατολισμός λειτουργήσει σωστά. Τότε ο Έλληνας γονιός θα προτιμήσει το γιο του εργαζόμενο υδραυλικό παρά άνεργο δικηγόρο.



Δημοσιεύτηκε στον «Κόσμο του Επενδυτή» στις 13-8-06

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ-ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ

ΕΛΤΕΕ Β΄ ΑΘΗΝΑΣ & ΑΝΑΤ. ΑΤΤΙΚΗΣ

ΕΛΤΕΕ Γ΄ ΑΘΗΝΑΣ

ΕΛΤΕΕ ΠΕΙΡΑΙΑ Αθήνα 6/9/2007


ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ-ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ



Τα Δ.Σ. των ΕΛΤΕΕ: Β΄ Αθήνας & Ανατ. Αττικής, Γ΄ Αθήνας και Πειραιά, εύχονται σε όλους τους συναδέλφους καλή σχολική χρονιά, χαιρετίζουν τους νεοδιορισθέντες συναδέλφους που αναλαμβάνουν υπηρεσία από 6 έως 10/9/2007 και τους εύχονται καλή σταδιοδρομία.

Ειδικότερα χαιρετίζουν τους εκπαιδευτικούς που πρόκειται να υπηρετήσουν στην Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση, ένα χώρο στον οποίο δραστηριοποιείται αποκλειστικά η ομοσπονδία μας (ΟΛΤΕΕ) και οι ενώσεις μας (ΕΛΤΕΕ).

Συνάδελφοι, το ευχάριστο γεγονός του διορισμού σας συμπίπτει με μια περίοδο ιδιαίτερα οξυμένων προβλημάτων σε όλη την εκπαίδευση και κυρίως την Τεχνική Επαγγελματική.

Η ΤΕΕ τα τελευταία χρόνια βιώνει μια πρωτοφανή κρίση με χαρακτηριστικά την δραματική μείωση του μαθητικού της δυναμικού, τον κατακερματισμό της σε δύο σχολεία, την αλλοίωση του χαρακτήρα της κλπ. Γνωρίζοντας εκ των προτέρων ότι δεν επιθυμείτε τη διάλυση της ΤΕΕ, αλλά την ύπαρξη και τη βελτίωσή της, σας καλούμε να προσχωρήσετε στον ακηδεμόνευτο και ακομμάτιστο συνδικαλιστικό μας χώρο (ΟΛΤΕΕ-ΕΛΤΕΕ) και να παλέψετε μαζί μας.

Δεν θα παραλείψουμε να αναφερθούμε στην περίπτωση των συναδέλφων, ειδικότητας κομμωτικής, μια ειδικότητα που ουσιαστικά ιδρύθηκε με το Ν. 2640/1998 και παρά την σφοδρή αντίδραση σχολαρχών και άλλων θιγομένων η ειδικότητά αυτή έγινε αποδεκτή από μεγάλο αριθμό μαθητών και ρίζωσε στην ΤΕΕ της οποίας αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι.



Για τα Δ.Σ. οι πρόεδροι των ΕΛΤΕΕ


Β΄ Αθήνας & Ανατ. Αττικής: Κων. Αδριανουπολίτης

Γ΄ Αθήνας : Πέννυ Λιντζέρη

Πειραιά : Ελευθέριος Καλαϊτζόγλου

Thursday, May 3, 2007

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ – ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ

Λίγο πριν από την λήξη των μαθημάτων και την έναρξη των εγγραφών των μαθητών για το νέο σχολικό έτος 2007-08, αλλά και ένα διδακτικό έτος μετά την εφαρμογή της εκπαιδευτικής μεταρρύθμιση για την αναβάθμιση ???? της ΤΕΕ στην χώρα μας, δυστυχώς η κατάσταση αποδεικνύεται απελπιστική έως και τραγική.

1. Ενώ η κοινωνία αγνοεί εντελώς την ύπαρξη των νέων τύπων σχολείων της ΤΕΕ, το υπουργείο παιδείας δεν κάνει καμιά προσπάθεια πλατειάς ενημέρωσης των μαθητών και των γονιών τους για το τι προσφέρει η τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση στη χώρα μας.

2. Οι μαθητές των γυμνασίων, αλλά και της Α΄ τάξης των ΕΠΑΛ παραμένουν εντελώς ανημέρωτοι ως προς τον εκπαιδευτικό και επαγγελματικό προσανατολισμό τους. Τα διλήμματα που τους απασχολούν είναι μεγάλα. Να επιλέξουν την γενική ή την επαγγελματική εκπαίδευση, την ΕΠΑΣ και την αγορά εργασίας ή το ΕΠΑΛ και την ενδεχόμενη διέξοδο στην τριτοβάθμια εκπαίδευση . Τα 1.500.000 € που έχουν πιστωθεί για διαφήμιση δεν αξιοποιούνται με αστείες δικαιολογίες !!!

3. Οι καθηγητές παρακολουθούν με αμηχανία και το αίσθημα της ανασφάλειας τους σχεδιασμούς του υπουργείου, καθώς διαπιστώνουν ότι ξεριζώνονται από τις οργανικές θέσεις τους, μέσα στον κυκεώνα τόσο των καταργήσεων των ΤΕΕ που μετατρέπονται σε ΕΠΑΣ όσο και των διαφόρων συγχωνεύσεων τομέων και ειδικοτήτων στις σχολικές μονάδες των ΕΠΑΛ που έχουν ως τελικό αποτέλεσμα την δημιουργία αναρίθμητων υπεράριθμων εκπαιδευτικών με απρόβλεπτο το εργασιακό τους μέλλον.

4. Οι σχολικές μονάδες είτε των ΕΠΑΛ είτε των ΕΠΑΣ έχουν αμφίβολη βιωσιμότητα εξαιτίας της αδυναμίας στάθμισης της κίνησης του μαθητικού δυναμικού.

5. Στις ΕΠΑΣ οι λειτουργούσες ειδικότητες, τα διδασκόμενα μαθήματα, τα ωρολόγια προγράμματα, οι αναθέσεις των μαθημάτων κ.λ.π αποτελούν ακόμη άγνωστα ζητήματα.

6. Στις κεντρικές υπηρεσίες του ΥΠΕΠΘ και ενώ απορρίπτεται η προτεινόμενη από την ομοσπονδία μας θεσμοθέτηση Διεύθυνσης ΤΕΕ, υποβαθμίζονται οι ήδη λειτουργικές διοικητικές μονάδες τις ΤΕΕ με συμπίεση των λειτουργικών χώρων τους, ενώ παρέχεται αυτονομία χώρων σε άλλες υπηρεσίες, σε αντίθεση με τα λεγόμενα του Υφυπουργού κ. Καλού περί αναβάθμισης του Τμήματος Β’ - ΤΕΕ.

Προβαίνουμε στην καταγγελία όλων των παραπάνω, προκειμένου να γίνουν γνωστά στην εκπαιδευτική κοινότητα και να πιέσουμε το Υπουργείο Παιδείας να προχωρήσει το ταχύτερο στις αναγκαίες ενέργειες για να αποκατασταθούν οι απαραίτητες προϋποθέσεις της έναρξης και της ομαλής λειτουργίας της νέας σχολικής χρονιάς στην ΤΕΕ.

Saturday, April 28, 2007

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΟΥ Δ.Δ.Ε. ΠΕΙΡΑΙΑ ΓΙΑ ΕΠΛ - ΕΠΑΣ

ΑΝΑΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΟΡΘΟ

ΕΞ. ΕΠΕΙΓΟΝ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠ. Ε. Π. Θ. Πειραιάς: 04 – 04 – 2007
ΠΕΡ/ΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. & Δ.Ε. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ
Δ/ΝΣΗ Β’/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Αρ. Πρωτ.: ΔΕ 3081
ΕΛ. ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ 35 & ΗΡΩΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ
185.32 - ΠΕΙΡΑΙΑΣ
======================
Πληροφορίες : Βαζιουράκης Κλ. ΠΡΟΣ: Το ΥΠ.Ε.Π.Θ.
Τηλέφωνο : 210-4124778 Γεν. Δ/νση Διοίκησης ΠΕ & ΔΕ
F . A . X . : 210-4124149 Δ/νση Διοικ. Υποθέσεων – Τμήμα Β’. Κοιν.: 1. Γραφείο Υφυπουργού
2. Περιφ. Δ/νση ΠΕ & ΔΕ Αττικής.

Θ Ε Μ Α: Μετατροπή Τ.Ε.Ε. & ΕΠΑΛ σε ΕΠΑΣ και ΕΠΑΛ. Καθορισμός Τομέων και
Ειδικοτήτων σε ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ.
Σχετ. 35012 / Δ14 / 27 – 03 – 2007, ΥΠ.Ε.Π.Θ.


Σε απάντηση του παραπάνω σχετικού εγγράφου για τη μετατροπή ΤΕΕ & ΕΠΑΛ σε ΕΠΑΣ καθώς και τον καθορισμό των αντίστοιχων Ειδικοτήτων, μετά από συνεργασία με τον Περιφερειακό Διευθυντή Π.Ε. & Δ.Ε. Αττικής και τον Προϊστάμενο Γραφείου Ε.Ε. Πειραιά, αφού λάβαμε υπόψη:
Α) Την υλικοτεχνική υποδομή των σχολικών μονάδων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Νομαρχίας Πειραιά.
Β) Τον εργαστηριακό εξοπλισμό των Σχολικών Εργαστηριακών Κέντρων ( Σ.Ε.Κ. ) για την πρακτική υποστήριξη των Τεχνικών Σχολείων ΕΠΑΛ – ΤΕΕ – ΕΠΑΣ – ΙΕΚ.
Γ) Την επιθυμία του 80 % - 90 % των μαθητών που φοιτούν στα Τ.Ε.Ε. σε απογευματινό ή εσπερινό ωράριο και οι οποίοι επιθυμούν πάλι να φοιτήσουν στο ίδιο ωράριο ώστε να τους δίδεται η δυνατότητα να εργάζονται το πρωί στους χώρους εργασίας τους, όπου μετά την αποφοίτησή τους θα εργαστούν πλέον ως επαγγελματίες τεχνικοί.
Δ) Τη γνώμη των τοπικών φορέων ( Δήμων, Ενώσεων Γονέων, Συλλόγων διδασκόντων, Σχολικών Επιτροπών κ.λ.π.).
Ε) Τη χιλιομετρική απόσταση μεταξύ των, των σχολικών μονάδων που λειτουργούν.
ΣΤ) Τις βιομηχανικές περιοχές της Νομαρχίας Πειραιά και της ευρύτερης περιοχής της.
Ζ) Το ότι δε βαρύνεται ο κρατικός προϋπολογισμός .

Προτείνουμε και εισηγούμεθα

2ο ΕΠΑΛ ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ Εσπερινό: Θα προέλθει από το 2ο ΤΕΕ Δραπετσώνας.
Η λειτουργία του κρίνεται απαραίτητη καθόσον:
α) στην ευρύτερη περιοχή των Δήμων Δραπετσώνας, Κερατσινίου, Νίκαιας, Κορυαδλλού, Περάματος, Σαλαμίνας και του 5ου Δημοτικού Διαμερίσματος Πειραιά δε λειτουργεί άλλο σχετικό σχολείο στο προτεινόμενο ωράριο.
β) στη προαναφερθείσα περιοχή υπάρχουν μεγάλα κοινωνικά και οικονομικά προβλήματα, με αποτέλεσμα, το μεγαλύτερο ποσοστό των παιδιών των περιοχών αυτών δε μπορούν να φοιτούν σε πρωϊνά σχολεία, αφού εργάζονται και επιθυμούν εσπερινά σχολεία προκειμένου να αποκτήσουν μια τεχνική ειδικότητα.
γ) υπάρχει άρτιος εργαστηριακός εξοπλισμός ( Σ.Ε.Κ. Δραπετσώνας ) για την εργαστηριακή υποστήριξη του σχολείου.
δ) υπάρχει υπερεπαρκής κτιριακή υποδομή.

2) 2ο ΕΠΑΛ Κορυδαλλού ( πρωϊνό ) : Θα προέλθει από το 2ο ΤΕΕ Κορυδαλλού.

Η λειτουργία του κρίνεται απαραίτητη καθόσον υπάρχουν:
α) Κτηριακή υποδομή
β) Άρτιος εργαστηριακός εξοπλισμός
γ) Απόφαση της Επιτροπής Παιδείας του Δήμου Κορυδαλλού.

2)Κατάργηση απογευματινού ΕΠΑΛ Αγίου Ιωάννη Ρέντη.
Προτείνουμε την κατάργηση του Απογευματινού ΕΠΑΛ Αγ. Ι. Ρέντη καθόσον:
α) ο αριθμός των μαθητών που ενεγράφησαν το τρέχον σχολικό έτος είναι ελάχιστος.
β) δεν υπάρχει κατάλληλη κτηριακή υποδομή
γ) το προτεινόμενο προς κατάργηση σχολείο γειτνιάζει με το 1ο & 2ο ΕΠΑΛ Πειραιά ( σε απόσταση 700 μέτρων περίπου ) με αποτέλεσμα να υπολειτουργεί.

Ίδρυση ΕΠΑΣ στη μεταθετική περιοχή Α΄ Πειραιά.

1η ΕΠΑΣ Πειραιά: Θα προέλθει από το 6ο ΤΕΕ Πειραιά ( Απογευματινό )
Αθηνών 8 – Πειραιάς
2η ΕΠΑΣ Πειραιά: Θα προέλθει από το 5ο ΤΕΕ Πειραιά ( Απογευματινό )
Αθηνών – Πειραιώς 95
3η ΕΠΑΣ Πειραιά: Θα προέλθει από το 8ο ΤΕΕ Πειραιά ( Απογευματινό )
Γορδίου 1 – Λόφος Βώκου
ΕΠΑΣ Περάματος: Θα προέλθει από το 2ο ΤΕΕ Περάματος ( Απογευματινό )
Λεωφ. Δημοκρατίας & Κιουρί
ΕΠΑΣ Κορυδαλλού: Καραολή & Δημητρίου 68-70.
Η ίδρυσή του κρίνεται απαραίτητη καθώς :
α)υπάρχει άρτιος εργαστηριακός εξοπλισμός για ειδικότητες που δεν
λειτουργούν στα ΕΠΑΛ.
β) έχει εκδηλωθεί σχετικό ενδιαφέρον τόσο από μαθητικό δυναμικό
όσο και από τοπικούς παράγοντες.
γ) Δεν υπάρχει ΕΠΑΣ σε όμορο Δήμο.

ΕΠΑΣ Αγ. Ι. Ρέντη: Θα προέλθει από το ΤΕΕ Αγ. Ι. Ρέντη
Μανδηλαρά 14
ΕΠΑΣ Δραπετσώνας: Υπάρχει πλήρης κτιριακή και εργαστηριακή υποδομή ( πρώην ΤΕΕ Δραπετσώνας ) Μπότσαρη 124 Δραπετσώνα

Ίδρυση ΕΠΑΣ στη μεταθετική περιοχή Β΄ Πειραιά.

1) ΕΠΑΣ Σαλαμίνας: ΤΕΕ που μετατρέπεται: 2ο ΤΕΕ Σαλαμίνας ( Απογευματινό )
Ζωοδόχου Πηγής, Σαλαμίνα

2) ΕΠΑΣ Αίγινας: οδός Καποδιστρίου – Αίγινα. Υπάρχει κτηριακή υποδομή και πλήρης εργαστηριακός εξοπλισμός.

3) ΕΠΑΣ Γαλατά: Γαλατάς – Τροιζινίας. Υπάρχει κτηριακή υποδομή και πλήρης εργαστηριακός εξοπλισμός.



Επίσης, προτείνουμε στις υπάρχουσες Ειδικότητες ΕΠΑΣ να συμπεριληφθούν και οι παρακάτω, οι οποίες είναι άκρως απαραίτητες, διότι:
α) Τροποιείται το εργασιακό καθεστώς των εκπαιδευτικών που υπηρετούσαν σε Απογευματινά Σχολεία και δεν προβλέπεται η ειδικότητά τους.
β) Οι Ειδικότητες αυτές είναι περιζήτητες στην αγορά εργασίας
γ) Τις ζητούν μαθητές, γονείς και λοιποί φορείς.

Οι προτεινόμενες Ειδικότητες είναι:

1) Τεχνικός οπτικοακουστικών μέσων.

2) Τεχνίτες Ηλεκτρονικών Εργασιών ( θυροτηλεοράσεις, κεντρικές κεραίες, επισκευές ηλεκτρονικών συσκευών κ.λ.π. )

3) Τεχνικός μεταλλικών κατασκευών


Σημείωση:
Επισημαίνουμε ακόμη το γεγονός πως κάποιες Ειδκότητες των ΕΠΑΣ, είναι αυξημένων απαιτήσεων Θεωρίας ( υψηλή Τεχνονολογία ) και Πράξης, όπως:
__Μηχανοσυνθετών Αεροσκαφών,
__Εργαλειομηχανών CNC,
__Χημικών Εργαστηρίων & Ποιοτικού Ελέγχου,
__Βοηθών Ακτινολογικών Εργαστηρίων και θα μπορούσαν να ενταχθούν σε ΕΠΑΛ, ενώ κάποιες των ΕΠΑΛ, όπως
** Μηχανικών & Ηλεκτρολογικών Συστημάτων Αυτοκινήτου,
** Υπαλλήλων Τουριστικών Επιχειρήσεων:
**Ψυκτικών Εγκαταστάσεων & Κλιματισμού θα μπορούσαν να συμπεριληφθούν στις Ειδικότητες των ΕΠΑΣ.

Συνημμένα σας υποβαλλουμε και πίνακες με τις Ειδικότητες που προτείνουμε να λειτουργήσουν στα ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ της Διεύθυνσης Δ.Ε. Πειραιά.


Ο Διευθυντής
της Διεύθυνσης ΔΕ Πειραιά



ΤΖΑΝΝΙΝΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

Friday, March 30, 2007

ΟΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΛ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚEYMAΤΩΝ Αθήνα 30/03/07
ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Αρ. πρωτ. 36620
ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ
ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΤΜΗΜΑ Β΄ - T.E.E
Ταχ. Δ/νση: Ερμού 15
Τ.Κ. :105 63 Αθήνα
Πληροφορίες:Θ.Μπάρτζη,
Β. Σαμόλαδου, Μ.Ιωαννίδου
Τηλ.: 210 3229409
Fax: 210 3236683
e-mail : t09tee17@ypepth.gr
Ιστοσελίδα : http://www.ypepth.gr/tee.html

ΑΠΟΦΑΣΗ
ΘΕΜΑ: << Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Β΄ και Γ΄ Τάξης Ημερησίων ΕΠΑ.Λ >>.

Έχοντας υπόψη:
1. Το Νόμο 3475/2006 (ΦΕΚ 146, Τεύχος Α΄) << Οργάνωση και λειτουργία της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις >>.
2. Τις Πράξεις 5/5-2-2007, 6/6-2-2007 και 8/26-2-2007 του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.
3. Τις διατάξεις του άρθρου 29α του Ν. 1558/85 (ΦΕΚ 137 Α), όπως συμπληρώθηκε με το άρθρο 27 του Ν. 2081/92 (ΦΕΚ 154 Α) και τροποποιήθηκε με το άρθρο 1 παράγρ. 2α του Ν. 2469/97 (ΦΕΚ 38 Α) και το γεγονός ότι από την απόφαση αυτή δεν προκαλείται δαπάνη εις
βάρος του κρατικού προϋπολογισμού.
4. Την αναγκαιότητα καθορισμού νέων Ωρολογίων Προγραμμάτων.

Αποφασίζουμε :
Τον καθορισμό των Ωρολογίων Προγραμμάτων της Β΄ και Γ΄ Τάξης Ημερησίων ΕΠΑ.Λ, τα οποία θα ισχύσουν από το σχολικό έτος 2007-2008, και 2008-2009 αντίστοιχα ως εξής:

Ωρολόγιο Πρόγραμμα Β΄ και Γ΄ Τάξης Ημερησίων ΕΠΑ.Λ

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Β΄ ΤΑΞΗ
Οι μαθητές παρακολουθούν μαθήματα συνολικής διάρκειας 35 ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας, τα οποία χωρίζονται σε μαθήματα γενικής παιδείας συνολικής διάρκειας 17 ωρών και μαθήματα επαγγελματικών τομέων συνολικής διάρκειας 18 ωρών

Α. Το ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων γενικής παιδείας έχει ως εξής:

α/α ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΣ
1. Θρησκευτικά 1
2. Νεοελληνική Γλώσσα 2
3. Νεοελληνική Λογοτεχνία 1
4. Ιστορία 1
5. Μαθηματικά 5
6. Φυσική 3
7. Χημεία 1
8. Ξένη Γλώσσα 2
9. Φυσική Αγωγή 1
Συνολική διάρκεια μαθημάτων γενικής παιδείας 17 ώρες

Β. Το ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων των τομέων έχει ως εξής:

ΤΟΜΕΑΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ

Β΄ ΤΑΞΗ

ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Μηχανική-Αντοχή Υλικών

Σχεδιασμός και Περιγραφή Στοιχείων Μηχανών
3E


Στοιχεία Τεχνικής Θερμοδυναμικής και Μετάδοσης Θερμότητας


Τεχνολογία Κατεργασιών
2Θ + 4Ε

Στοιχεία Ηλεκτρολογίας
2Θ+3E
ΣΥΝΟΛΟ
18

ΤΟΜΕΑΣ ΟΧΗΜΑΤΩΝ

Β΄ ΤΑΞΗ

ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Μηχανική-Αντοχή Υλικών
2 Θ
Μηχανές Εσωτερικής Καύσης Ι
2Θ+4Ε
Συστήματα Αυτοκινήτου Ι
3Θ+4Ε
Ηλεκτρικό Σύστημα Αυτοκινήτου
3 (Θ + Ε )
ΣΥΝΟΛΟ
18

ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Β’ ΤΑΞΗ

ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Ηλεκτροτεχνία Ι
3Θ+3Ε
Εσωτερικές Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις
2Θ+3Ε
Ηλεκτρικοί Αυτοματισμοί& Στοιχεία Ηλεκτρονικής
2Θ+3Ε
Σχεδίαση Ηλεκτρικών Εγκαταστάσεων με Η/Υ
2 Σ
ΣΥΝΟΛΟ
18

ΤΟΜΕΑΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ

Β΄ΤΑΞΗ


ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ
Στοιχεία Ανατομίας-Φυσιολογίας Ι
3 Θ
Πρώτες Βοήθειες

Στοιχεία Φαρμακολογίας

Στοιχεία Μικροβιολογίας
2Θ+2 Ε
Βασική Νοσηλευτική
2Θ+2Ε
Βρεφοκομία
2Θ+1 Ε
ΣΥΝΟΛΟ
18

ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ, ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Β΄ ΤΑΞΗ

ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ
Γεωπονία & Ανάπτυξη

Εισαγωγή στη Γεωργική Παραγωγή

2Θ+4Ε
Περιβάλλον και Γεωργία
2Θ+1Ε
Εισαγωγή στην Τεχνολογία Τροφίμων
2Θ+3Ε
Εισαγωγή στη Γεωργική Οικονομία

ΣΥΝΟΛΟ
18

ΤΟΜΕΑΣ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ

Β΄ ΤΑΞΗ

ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Οικοδομικό Σχέδιο

Κτιριακά Έργα
2Θ + 2Ε
Δομικά Υλικά

Τοπογραφία
2Θ + 2Ε
Σχέδιο Δομικών Έργων με Ηλεκτρονικό Υπολογιστή

ΣΥΝΟΛΟ
18

ΤΟΜΕΑΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

Β΄ ΤΑΞΗ

ΜΑΘΗΜΑΤΑ
ΩΡΕΣ / ΕΒΔ.
Ελεύθερο Σχέδιο
3 Σ
Γραμμικό Σχέδιο
3 Σ
Ιστορία της Τέχνης

Τεχνολογία Υλικών

Στοιχεία Σύνθεσης

Φωτογραφία

Εφαρμογές Η/Υ

ΣΥΝΟΛΟ
18

ΤΟΜΕΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Β΄ΤΑΞΗ


ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Βασικές Αρχές Πληροφορικής και Ψηφιακής Τεχνολογίας


Λειτουργικά Συστήματα Ι
2Θ +1 Ε
Προγραμματιστικά Εργαλεία για το Διαδίκτυο

4 Ε
Δίκτυα Υπολογιστών I
3Θ + 1 Ε
Βασικές Υπηρεσίες Διαδικτύου


Συντήρηση Υπολογιστών


ΣΥΝΟΛΟ

18

ΤΟΜΕΑΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ

Β΄ΤΑΞΗ

ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ / ΕΒΔ.
Ηλεκτρονικά υλικά και Σχεδίαση

Αναλογικά Ηλεκτρονικά

Ψηφιακά Ηλεκτρονικά

Κυκλώματα Συνεχούς και Εναλλασσόμενου Ρεύματος

Επικοινωνίες – Δίκτυα – Τεχνολογία H/Y

Εργαστήριο Αναλογικών Ηλεκτρονικών

Εργαστήριο Ψηφιακών Ηλεκτρονικών

Εργαστήριο Κυκλωμάτων Συνεχούς και Εναλλασσόμενου Ρεύματος

ΣΥΝΟΛΟ
18

ΤΟΜΕΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ

Β΄ΤΑΞΗ

ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Αρχές Γενικής Λογιστικής

Στοιχεία Τουριστικής Οικονομίας


Χρήση Η/Υ(Λογιστικά Φύλλα)
2 Ε
Επιχειρηματικότητα και Ανάπτυξη


Στοιχεία Αστικού και Εργατικού Δικαίου

Οικονομικά Μαθηματικά και Στατιστική


Τουριστική Θεωρία και Εφαρμογές Η/Υ

Εργασίες Σύγχρονου Γραφείου

ΣΥΝΟΛΟ
18

ΤΟΜΕΑΣ ΝΑΥΤΙΚΟΣ - ΠΛΟΙΑΡΧΩΝ

Β΄ΤΑΞΗ
ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Ναυσιπλοΐα I
3Θ +1Ε
Ευστάθεια-Φόρτωση
2Θ +1Ε
Ναυτική Τέχνη/Έκτακτες Ανάγκες

Τήρηση Φυλακής Γέφυρας I
2Θ +1Ε
Ναυτικές Επικοινωνίες

Ναυτιλιακές Γνώσεις

Ναυτικά Αγγλικά

ΣΥΝΟΛΟ
18

ΤΟΜΕΑΣ ΝΑΥΤΙΚΟΣ - ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

Β΄ΤΑΞΗ

ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Μηχανές Πλοίου I

Μηχανές Πλοίου II (Ατμολέβητες)

Μηχανολογικό Σχέδιο

Ηλεκτρολογικές Εγκαταστάσεις Πλοίου I

Μηχανολογικές Κατασκευές Πλοίου I
3 Ε
Βοηθητικά Μηχανήματα I

Αγγλικά Ειδικότητας

Τεχνική Μηχανική-Αντοχή Υλικών-Στοιχεία Μηχανών

ΣΥΝΟΛΟ
18



Γ΄ ΤΑΞΗ

Οι μαθητές παρακολουθούν μαθήματα συνολικής διάρκειας 35 ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας, τα οποία χωρίζονται σε μαθήματα γενικής παιδείας συνολικής διάρκειας 12 ωρών και μαθήματα ειδικότητας συνολικής διάρκειας 23 ωρών
Τα μαθήματα γενικής παιδείας χωρίζονται σε : α) μαθήματα υποχρεωτικά για όλους τους μαθητές συνολικής διάρκειας 10 ωρών και β) σε μαθήματα επιλογής συνολικής διάρκειας 2 ωρών.
Τα υποχρεωτικά μαθήματα εντάσσονται σε δύο ομάδες. Οι μαθητές επιλέγουν υποχρεωτικά τα μαθήματα μιας ομάδας και ένα από τα μαθήματα επιλογής.
Το ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων γενικής παιδείας έχει ως εξής:

Α.ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ

Α΄ ΟΜΑΔΑ
α/α ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΩΡΕΣ
1. Νεοελληνική Γλώσσα 2
2. Μαθηματικά Ι 5
3. Φυσική Ι 3
Συνολική διάρκεια μαθημάτων γενικής παιδείας 10 ώρες


Β΄ ΟΜΑΔΑ
α/α ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΩΡΕΣ
1. Νεοελληνική Γλώσσα 2
2. Μαθηματικά ΙΙ 5
3. Φυσική ΙΙ 3
Συνολική διάρκεια μαθημάτων γενικής παιδείας 10 ώρες



Β.ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

α/α ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΩΡΕΣ
1. Νεότερη Ελληνική Ιστορία 2
2. Αρχές Οικονομικής Θεωρίας 2
3. Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής 2
4. Βιολογία Ι 2
5. Βιολογία ΙΙ 2
6. Διαχείριση Φυσικών Πόρων 2

Οι μαθητές που παρακολουθούν τις ειδικότητες «Υπαλλήλων Τουριστικών Επιχειρήσεων» και «Υπαλλήλων Διοίκησης και Οικονομικών Υπηρεσιών», δεν μπορούν να επιλέξουν το μάθημα «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας», διότι είναι μάθημα ειδικότητας.

Γ. Το ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων των ειδικοτήτων έχει ως εξής:


ΤΟΜΕΑΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ

Γ΄ ΤΑΞΗ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ : ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ


ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Στοιχεία Μηχανών

Μηχανουργική Τεχνολογία
2Θ+5Ε


Στοιχεία
Ψύξης – Κλιματισμού
4 ( Θ + E )
Στοιχεία Σχεδιασμού Κεντρικών Θερμάνσεων
3Θ+3 Ε
Ανελκυστήρες-Ανυψωτικές Μηχανές

ΣΥΝΟΛΟ
23


ΤΟΜΕΑΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ

Γ΄ ΤΑΞΗ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ : ΨΥΚΤΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ


ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Εγκαταστάσεις Ψύξης
2Θ+7 Ε
Εγκαταστάσεις Κλιματισμού
3Θ+4Ε


Αυτοματισμοί Ψυκτικών Εγκαταστάσεων
3 ( Θ + Ε )
Συμπιεστές
2 ( Θ + E )
Σχέδιο Ειδικότητας

ΣΥΝΟΛΟ
23
ΤΟΜΕΑΣ ΟΧΗΜΑΤΩΝ

Γ΄ ΤΑΞΗ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΜΗΧΑΝIΚΩΝ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Στοιχεία Μηχανών

Μηχανές Εσωτερικής Καύσης ΙΙ
3Θ+4 Ε
Συστήματα Αυτοκινήτου ΙΙ
3Θ+4Ε
Τεχνολογία Ελέγχων και Διαγνώσεων
6 ( Θ + Ε )
ΣΥΝΟΛΟ
23


ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Γ΄ ΤΑΞΗ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ : ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ


ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Ηλεκτροτεχνία ΙΙ
3Θ+3 Ε
Ηλεκτρικές Μηχανές

Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις
3Θ+5 Ε
Αυτοματισμοί & Συστήματα Αυτόματου Ελέγχου
2Θ+4 Ε
ΣΥΝΟΛΟ
23


ΤΟΜΕΑΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ

Γ΄ΤΑΞΗ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ : ΒΟΗΘΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ

ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Νοσηλευτική
3Θ+8 Ε
Χειρουργική-Τεχνική Χειρουργείου

Στοιχεία Γυναικολογίας-Μαιευτικής και Παιδιατρικής

Στοιχεία Νευρολογίας-Ψυχιατρικής

Στοιχεία Παθολογίας

Στοιχεία Ανατομίας-Φυσιολογίας ΙΙ

ΣΥΝΟΛΟ
23


ΤΟΜΕΑΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ

Γ΄ΤΑΞΗ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ : ΒΟΗΘΩΝ ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΚΑΙ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ


ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Κλινική Βιοχημεία
2Θ+2 Ε
Στοιχεία Αιματολογίας-Αιμοδοσίας
3Θ+3 Ε
Στοιχεία Ανοσολογίας
2Θ+2 Ε
Μικροβιολογία
2Θ+2 Ε
Οργάνωση Εργαστηρίων και Τεχνολογία Οργάνων
2 Ε
Στοιχεία Ανατομίας-Φυσιολογίας ΙΙ

ΣΥΝΟΛΟ
23

ΤΟΜΕΑΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ

Γ΄ΤΑΞΗ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ : ΒΟΗΘΩΝ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΩΝ


ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Μέθοδοι Δημιουργικής Απασχόλησης και Τεχνικά Εποπτικά Μέσα
1Θ+2 Ε
Αγωγή Προσχολικής Ηλικίας

Μουσική-Μουσικοκινητική Αγωγή
2 Ε
Στοιχεία Γενικής και Εξελικτικής Ψυχολογίας

Αισθητική Αγωγή-
Θεατρικό Παιχνίδι
1Θ+1 Ε
Λογοτεχνία Προσχολικής Ηλικίας

Οργάνωση Παιδαγωγικού Περιβάλλοντος
2Θ+4Ε
Στοιχεία Ανατομίας-Φυσιολογίας ΙΙ

ΣΥΝΟΛΟ
23

ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ, ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Γ΄ ΤΑΞΗ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ
Φυτική Παραγωγή
4Θ+3Ε
Ζωική Παραγωγή

Εκμηχάνιση Γεωργικών Εκμεταλλεύσεων
2Θ+3Ε
Φυτοπροστασία
2Θ+2Ε
Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις
2Θ+2Ε
ΣΥΝΟΛΟ
23



ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ, ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Γ΄ ΤΑΞΗ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΛΕΓΧΟΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ

ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ
Μεταποίηση Φυτικών Προϊόντων
3Θ+2Ε
Μεταποίηση Ζωικών Προϊόντων
3Θ+2Ε
Αρχές Επεξεργασίας Τροφίμων
3Θ+3Ε
Υγιεινή και Ασφάλεια Τροφίμων
2Θ+2Ε
Συσκευασία Τροφίμων
2Θ+1Ε
ΣΥΝΟΛΟ
23



ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ, ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Γ΄ ΤΑΞΗ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΕΡΓΑ ΤΟΠΙΟΥ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ


ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ
Διαμόρφωση Τοπίου
3Θ + 2 Ε
Αρδευτικά δίκτυα
1Θ + 2 Ε
Μηχανήματα και Εργαλεία Φυτοτεχνικών Έργων
2Θ + 2 Ε
Ανθοκηπευτικές καλλιέργειες
2Θ + 2 Ε
Φυτά Κηποτεχνίας
2Θ + 1 Ε
Εφαρμογές Η/Υ – Σχεδιασμός
2Θ + 2 Ε
ΣΥΝΟΛΟ
23

ΤΟΜΕΑΣ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ

Γ΄ ΤΑΞΗ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΣΧΕΔΙΑΣΤΩΝ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ


ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Σχέδιο Πολιτικού Μηχανικού

Αρχιτεκτονικό Σχέδιο

Σχέδιο Συγκοινωνιακών
και Υδραυλικών Έργων

Τοπογραφικό Σχέδιο

Πολεοδομία

Ο Η/Υ στο χώρο των
Δομικών Έργων

Οικοδομική

Οργάνωση
Τεχνικών Έργων
2Θ + 2Ε
ΣΥΝΟΛΟ
23

ΤΟΜΕΑΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

Γ΄ ΤΑΞΗ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ


ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Ελεύθερο Σχέδιο – Χρώμα

Γραμμικό Σχέδιο - Εικονογράφηση

Ιστορία των Τεχνών

Γραφιστικές Εφαρμογές

Τεχνολογία Εκτυπώσεων

Γραφιστική
Ηλεκτρονικών
Μέσων

Ιστορία Γραφικών Τεχνών

Γραμματογραφία

ΣΥΝΟΛΟ
23

ΤΟΜΕΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Γ΄ΤΑΞΗ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ : ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ, ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΑ Η/Υ


ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.
Δομημένος Προγραμματισμός
3Θ + 2 Ε
Δίκτυα Υπολογιστών ΙΙ
3Θ +1 Ε
Λειτουργικά Συστήματα ΙΙ

2 Ε
Βάσεις Δεδομένων
1Θ +3 Ε
Στοιχεία Προγραμματισμού σε Γραφικό Περιβάλλον (Visual Programming)

4 Ε
Εφαρμογές Πολυμέσων

4 Ε
ΣΥΝΟΛΟ
23

ΤΟΜΕΑΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ

Γ΄ΤΑΞΗ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ : ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ

ΜΑΘΗΜΑ
ΩΡΕΣ / ΕΒΔ.
Ηλεκτρονικές Επικοινωνίες

Συστήματα Αναλογικών Ηλεκτρονικών

Συστήματα Ψηφιακών Ηλεκτρονικών

Συλλογή Μεταφορά και Έλεγχος Δεδομένων
2Θ+2Ε
Τεχνολογία Δικτύων Επικοινωνιών
2Θ+3Ε
Εργαστήριο Αναλογικών Ηλεκτρονικών

Εργαστήριο Ψηφιακών Ηλεκτρονικών

Εφαρμογές Προγραμματισμού για Ηλεκτρονικούς

ΣΥΝΟΛΟ
23

ΤΟΜΕΑΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ

Γ΄ΤΑΞΗ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ : ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΜΑΘΗΜΑ ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.

Ηλεκτρονικές Επικοινωνίες 3Θ
Συστήματα Αναλογικών Ηλεκτρονικών 2Θ
Συστήματα Ψηφιακών Ηλεκτρονικών 2Θ
Παραγωγή και Επεξεργασία Σήματος 2Θ+3Ε
Τεχνολογία Ηλεκτρονικών Επικοινωνιών 2Θ+3Ε
Εργαστήριο Αναλογικών Ηλεκτρονικών 2Ε
Εργαστήριο Ψηφιακών Ηλεκτρονικών 2Ε
Εφαρμογές Προγραμματισμού για Ηλεκτρονικούς 2Ε

ΣΥΝΟΛΟ 23




ΤΟΜΕΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ

Γ΄ΤΑΞΗ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ : ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ

ΜΑΘΗΜΑ ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.

Αρχές Οικονομικής Θεωρίας 4Θ
Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων 3Θ
Αγγλικά(Οικονομική Ορολογία) 2Θ
Στοιχεία Λογιστικής Εταιριών 3Θ
Δημόσιες Σχέσεις 1Θ
Οργάνωση Γραφείου και Αρχείων 2Θ
Λογιστικές Εφαρμογές-Γ΄ Κατηγορίας Μηχανογραφημένη Λογιστική 4 Ε
Eργασίες Σύγχρονου Γραφείου 4 Ε

ΣΥΝΟΛΟ 23




ΤΟΜΕΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ

Γ΄ΤΑΞΗ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ : ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΜΑΘΗΜΑ ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.

Αρχές Οικονομικής Θεωρίας 4Θ
Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων 2Θ
Αγγλικά Ειδικότητας 2Θ
Λειτουργίες Ξενοδοχειακών Μονάδων 3Θ + 2Ε
Τουριστικό Marketing 3Θ
Λειτουργίες Τουριστικών Γραφείων, Τουριστικοί Ναύλοι,
Τουριστικά Πακέτα 3Θ+1Ε
Τουριστικές Εφαρμογές Η/Υ 3Ε


ΣΥΝΟΛΟ 23


ΤΟΜΕΑΣ ΝΑΥΤΙΚΟΣ - ΠΛΟΙΑΡΧΩΝ

Γ ΄ΤΑΞΗ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΠΛΟΙΑΡΧΩΝ ΕΜΠΟΡΙΚΟΥ ΝΑΥΤΙΚΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.

Ναυσιπλοΐα II 3Θ + 2Ε
Μεταφορά Φορτίων 2Θ+1Ε
Ναυτική Τέχνη 2Θ +1Ε
Τήρηση Φυλακής Γέφυρας II 2Θ + 1Ε
Ναυτικά Ηλεκτρονικά Όργανα 2Θ + 1Ε
Ναυτική Μετεωρολογία 2Θ
Αγγλικά Ειδικότητας 4Θ

ΣΥΝΟΛΟ 23


ΤΟΜΕΑΣ ΝΑΥΤΙΚΟΣ - ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

Γ ΄ΤΑΞΗ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠΟΡΙΚΟΥ ΝΑΥΤΙΚΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΩΡΕΣ/ΕΒΔ.

Μηχανές Πλοίου I 3Θ
Μηχανές Πλοίου II (Ατμοστρόβιλοι-Ατμομηχανές) 2Θ
Μηχανολογικό Σχέδιο 2Σ
Ηλεκτρολογικές Εγκαταστάσεις Πλοίου ΙΙ 2Θ
Μηχανολογικές Κατασκευές Πλοίου ΙΙ 5 Ε
Βοηθητικά Μηχανήματα ΙΙ 3Θ
Αγγλικά Ειδικότητας 2Θ
Ηλεκτρονικές Συσκευές Πλοίου 2Θ
Ναυπηγεία 2Θ

ΣΥΝΟΛΟ 23


Η απόφαση αυτή να δημοσιευτεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.


Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ

ΜΑΡΙΕΤΤΑ ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ